朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱(zhū)集(jí)璜在守昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清军时(shí)遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极(jí)艰辛。

　　待局势(shì)稍定(dìng)，才(cái)返故里。

　　目(mù)敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以(yǐ)程、朱理学为(wèi)本，提(tí)倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使(shǐ)学生难以学到(dào)真实的学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自(zì)责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对(duì)当时(shí)愿和他(tā)交往的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康(kāng)熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流(liú)传(chuán)甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经，清至民(mín)国(guó)年(nián)间(jiān)一度成为童蒙必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修身治(zhì)家之道是 一(yī)篇家教(jiào)名著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处(chù)不易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先(xiān)生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源县（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出生于南剑(jiàn)州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的(de)理学(xué)家、思想家、哲学(xué)家、教育(yù)家、诗人、闽学派的(de)代表人物，世(shì)称朱子，是孔(kǒng)子、孟子(zi)以(yǐ)来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多(duō)种教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教育思想博大精(jīng)深(shēn)，其中最值(zhí)得(dé)关(guān)注的，一是(shì)论述(shù)小学(xué)和大(dà)学教育，二是关(guān)于朱(zhū)子(zi)读书法。

论述(shù)教(jiào)育

　　朱熹(xī)在(zài)总结前人教育经(jīng)验和自己教育实践的(de)基(jī)础上，基于对人的生理和心(xīn)理特征的(de)初步认识，把一个人的(de)教育(yù)分成(chéng)小学和大学两(liǎng)个既有区别又(yòu)有联系的阶段，并(bìng)提(tí)出了两者不同的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育(yù)阶段，其(qí)任务是(shì)培(péi)养圣(shèng)贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开(kāi)，思维能(néng)力薄弱，因(yīn)此他(tā)提出小(xiǎo)学教育的内(nèi)容是学其事，主张儿童在日(rì)常(cháng)生(shēng)活中(zhōng)，通过具体(tǐ)行事，懂(dǒng)得基本的伦(lún)理(lǐ)道德(dé)规范，养成一(yī)定的行为习惯，学(xué)习(xí)初步(bù)的文(wén)化知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早(zǎo小小心意,不成敬意请笑纳，小小心意 不成敬意是什么意思)施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道(dào)德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基(jī)础上再加光饰(shì)，把他们培养(yǎng)成为国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与(yǔ)重在教事的小学教育不同(tóng)，大学教育(yù)内容的重点是教理(lǐ)，即重在探究事物之(zhī)所(suǒ)以然。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹一是(shì)重视(shì)自(zì)学，二是提倡(chàng)不同学术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大(dà)学(xué)教育(yù)的见解，为中国(guó)古代教育思想增添(tiān)了新鲜的内容。

朱(zhū)子治家格言是(shì)谁(shuí)写的(de)

　　《朱(zhū)子治家格言》是清初朱柏庐所著(zhù)。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1617~1688)，著名(míng)理学家、教育家。

　　名用纯，字(zì)致一。

　　昆山(今属江(jiāng)苏)人。

　　与归(guī)有(yǒu)光、顾炎(yán)武为昆山(shān)三贤。

　　明诸生。

　　清顺治二年(1645年)其(qí)父在(zài)守昆山城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱柏庐侍奉老母(mǔ)，抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　局势稍定(dìng)，返回故(gù)里。

　　因敬仰(yǎng)晋人王裒(póu)攀柏庐(lú)墓(含有不忘杀(shā)父之仇(chóu)的意思)之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　平生精神宁谧，严以(yǐ)律(lǜ)己，对(duì)当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅(shēn)，以礼自持(chí)。

　　他与顾(gù)炎武坚辞不应康熙朝的博学(xué)鸿儒(rú)科，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　除《朱(zhū)子家训》外(wài)，尚(shàng)著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录(lù)》等。

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